CORONAVIRUS: INFORMACIÓN PARA PADRES

De todo lo publicado hasta el momento os proporcionamos lo más útil de forma clara:
https://www.unicef.org/es/historias/coronavirus-lo-que-los-padres-deben-saber

Justificantes escolares

Según el último informe de la Comisión  Deontológica del Ilustre Colegio oficial de Médicos de Madrid
( ICOMEM),os recordamos que los médicos de familia y pediatras no tienen la responsabilidad de justificar las faltas escolares.
Más información: El-ICOMEM-recuerda-que-los-medicos-de-familia-y-pediatras-no-tienen-la-responsabilidad-de-justificar-las-faltas-escolares

Equipo de Atención Temprana de la zona de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes

Gracias  a  nuestros compañeros del Equipo de Atención Temprana de la zona de Alcobendas y San Sebastián de los Reyes y ,fruto  de reuniones mantenidas  con ellos , han habilitado  un espacio  donde  poder recoger los procedimientos para derivar al Crecovi, Lo han actualizado en la página web del E.A.T.  y se puede  acceder desde la pestaña "Ayudas Familias".

La página institucional es:

www.educa2.madrid.org/web/equipoatenciontempranasansebastian
Esperemos que os  sea útil

Último boletin de FAMIPED: Regalar juguetes y aprendizaje. Aprender jugando

Próximos  a celebrar  las  Fiestas Navideñas , disfrutar todos  juntos en familia ,  os  hago llegar el último boletín de  FAMIPED  (Familias, Pediatras y Adolescentes en la Red),  
que aborda el  importante papel de los abuelos   y como saber elegir  un juegue  óptimo para  nuestros hijos.

Editorial

Abuelos

Si ser pediatra es una gozada, ser abuelo es sublime.

¡Traducido al catalán!

Niño y familia

Cómo enseñar a los hijos el respeto por su cuerpo y a prevenir el abuso sexual

Según las estadísticas, uno de cada cinco niños puede ser objeto de violencia sexual en algún momento de su infancia. Dentro de esta violencia se incluyen los abusos sexuales. Ocurre en cualquier momento de la infancia y en ambos sexos. En niños de cualquier raza, religión o estrato social. A menudo, quien lo hace es una persona que el niño conoce e incluso una persona muy cercana y querida. También puede ser otro niño o adolescente.
Las autoras, de una manera sencilla y práctica, ofrecen unas pautas para enseñar a los hijos el respeto por su cuerpo y a prevenir el abuso sexual en la infancia y adolescencia.

Más juegos y menos juguetes

Nuestra propuesta para las Navidades: en vez de comprar tantos juguetes y regalos, escogeremos juguetes educativos o que deban ser compartidos y, también, vamos a enseñar juegos variados a los niños de nuestra familia.

Regalar juguetes y aprendizaje. Aprender jugando

Aprovechamos la cercanía de la Navidad para hablar del binomio niños-juguetes. Proponemos el uso del juguete como elemento de aprendizaje. Jugar es divertido, y aprender también lo es.

Niño y escuela

Enseñar tolerancia e intolerancia

Está claro que hay que educar a los hijos en la tolerancia y así lo expresa la autora de este texto. Pero ¿en qué sentido hay que enseñar "intolerancia"? ...

Entorno y sociedad

Sobre la gratitud

Una reflexión en torno a una palabra muy habitual, que todos utilizamos o deberíamos utilizar con más conciencia de su profundo significado: “gracias”.

En la web

#YoNoSoyTrapacero #YoNoSoyTrapacera

Una acción de sensibilización realizada por las entidades del Consejo Estatal del Pueblo Gitano, financiada por el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y el Fondo Social Europeo.

 

Podeis  acceder al boletin  aqui:


Desde aquí  os deseo a todos una  Feliz Navidad.

Que el espíritu de un niño llene vuestros corazones y os haga ver estos días a través de sus ojos.

Espero que el próximo Año 2016 traiga buenas noticias para la Pediatría de Atención Primaria , para nuestras familias y amigos . 

Un saludo  a todos 

GUÍA DE AYUDA PARA CENTROS DOCENTES ​

Como os comentamos en una entrada  previa en el mes de Septiembre el grupo de Educación para la salud de la  AEPap elaboró l

a Guía que inicialmente se denominó Guía de Ayuda para el manejo práctico de los problemas pediátricos más frecuentes en la Escuela y Guardería pero se sustituyó por el nombre actual Guía de Ayuda para Centros Docentes...para adecuarse a a la denominación actual de los centros docentes a quienes va dirigida

La guía se llama ahora: ​

GUÍA DE AYUDA PARA CENTROS DOCENTES

​

https://www.aepap.org/grupos/grupo-de-educacion-para-la-salud/biblioteca/guia-para-centros-docentes

​

Un cordial saludo a todos , 

cuanto tiempo estábamos esperando esto todos: Guía de Ayuda para el manejo práctico de los problemas pediátricos más frecuentes en la Escuela y Guardería.

Por su gran interés os  difundimos la  nota oficial de la AEPap:

"Desde el Grupo de Educación para la Salud de la AEPap  hemos iniciado con ilusión este proyecto. Nuestra intención final es la de facilitar a los centros y a los profesionales docentes y no docentes encargados de la atención diaria de nuestros niños su labor mientras el niño permanece en la escuela.

Esta guía de ayuda pretende dar unos conocimientos básicos y suficientes para atender con un mínimo de seguridad los problemas clínicos más frecuentes en los niños, que ocurren o pueden ocurrir en los colegios.

Hemos intentado tener en cuenta algunos aspectos que creemos pueden contribuir a facilitar la seguridad de los profesionales, tanto en lo que deben hacer en cada situación como en cuanto a la seguridad a nivel legal de estos profesionales y del centro escolar. Sabemos y comprendemos que este último es un aspecto importante que preocupa en ocasiones a los docentes y nuestra intención es ayudar y aclarar aquellas dudas que puedan surgir.

Asimismo, nuestro interés es que esta información y aprendizaje de habilidades se extienda al máximo posible de profesionales y de personas que se encuentren en el entorno de los niños. Y para ello hemos intentado también facilitar material ya elaborado, con el que impartir sesiones informativas o educativas dentro y fuera del propio centro escolar. Este material está disponible para difundir entre otros profesionales estos conocimientos prácticos.

Hemos intentado utilizar un lenguaje fácilmente comprensible y con los mínimos tecnicismos posibles. Esperamos haberlo conseguido.
Los contenidos han sido redactados por pediatras con una larga experiencia clínica y han sido adecuados a los problemas clínicos que hemos considerado más frecuentes en el ámbito escolar. Algunos de ellos no son tan frecuentes, pero, por su gravedad y urgencia nos han parecido relevantes y los hemos incluido en la guía.

Con esta guía de ayuda pretendemos mejorar la calidad de la atención de nuestros niños y adolescentes y mejorar su bienestar. Y también mejorar la colaboración entre profesionales sanitarios y profesionales docentes, encargados respectivamente de los dos pilares básicos de su atención: la salud y la educación.

Confiamos en que estos protocolos se conviertan en unas guías habituales de uso por todo el personal de cada centro y sean de utilidad para disminuir la ansiedad que a veces genera cualquier situación urgente a las personas que las atienden.

Os pedimos a todos que colaboréis con nosotros en la difusión de la GUIA, en todos los ámbitos posibles, para lo cual os facilitamos unos modelos de cartas para enviar a los centros educativos. Y os agradecemos de antemano el esfuerzo y la ayuda."

Por eso os  lo contamos desde aqui:  

Un cordial saludo 

Accede a la GUIA....

Cartas para Centros Educativos...

Cartas para Colegios/Guarderias...

Grupo de Educación para la Salud de la AEPap 

OMS: que alimentos pueden o no ser objeto de publicidad o campañas en el entorno escolar .

La OMS acaba de publicar un documento en el que describe qué tipos de alimentos pueden o no ser objeto de publicidad o campañas en el entorno escolar .
 Es el “Modelo de perfiles de nutrientes de la OMS” (WHO Regional Office for Europe Nutrient Profile Model).
Describe de forma clara y sencilla el perfil nutricional de los alimentos considerados “saludables” o lo contrario, en función de la proporción de grasas y azúcares o edulcorantes artificiales. Esto permitirá a las personas responsables decidir si autorizan que en su centro escolar se admitan, publiciten, vendan u ofrezcan determinados alimentos. 
Por ejemplo, se permite la promoción de todo tipo de frutas, verduras y legumbres, mientras que la bebidas lácteas (leche...) sólo se permiten si tienen menos de 2.5 gramos de grasa total por 100 gramos de producto y si no tienen ni azúcares ni edulcorantes añadidos.



Los niños y niñas no pueden discriminar si un alimento es saludable. Por eso conviene protegerles de la publicidad de alimentos.
Nos ha parecido interesante difundirlo  a  nuestros colegios  del entorno. Podeis acceder  al documento  original  aquí